Assignments+for+12th

__**25/8 HW:**__ Escucha a [|Canción de Adiós] por Coti. Escribe una lista de todos los verbos conjugados en el pretérito que hay en la canción. Después, contesta estas preguntas en un correo electrónico: 1) ¿De qué se trata esta canción? 2) ¿Porqué se usa el tiempo pretérito? Mi correo electrónico es profesorawright@gmail.com. También, escribe una descripción de tu familia usando [|Vocabulario familia.pdf]. __Subraya__ las palabras del vocabulario que escribes.


 * __27/8 HW:__** Stem-Changing Verbs worksheet. Despues, escoje una de las familias abajo y escribe una carta **a** tu familia real **sobre** tu familia anfitriona (your host family in your study abroad). Puedes describir tu familia anfitriona y después compararla a tu familia real. Puedes inventar detalles personales para todos los miembros de tu familia anfitriona. Escoge uno de las siguientes familias para tu familia anfitriona. En Inglés- //Do the stem-changing verbs WS. Then choose a host family above and write a letter to// **//your//** //real family// **//about//** //your host family (in a study abroad program). You can describe your host family and then// //__compare__// //them to your real family. You can make up personal details for all of the host family members. Choose one of the above families for your host family.//


 * __4/9 HW__:** Finish your "Ropa" flash cards. KEEP THESE! Use the paper I gave you with the tables of different phrases and write out 20 interesting sentences using the different vocabulary. We sill have a vocabulary **QUIZ** on these words **__next__** **class**. Also, [|watch this video] for pronunciation practice. ¿Entiendes todo? ¿Hay palabras diferentes que lo que aprendiste? ¿Cuales? Puedes escribir tu respuesta con la tarea.


 * __8/9 CW:__ Hoy tomamos una prueba de la ropa y leímos un artículo sobre el presidente de Venezuela, Hugo Chávez. __TAREA:__ Tu tarea es completar las preguntas sobre la ropa que llevaste en ciertas ocasiones en el pasado. También, necesitas encontrar 2 fotos del periódico o de una revista y escribir descripciones de la ropa, la personalidad, el aspecto físico de la persona, etcetera. Sigue las direcciones al otro lado de la hoja de vocabulario de ropa y usa la descripción de Michelle Obama como un ejemplo. También escucha Track 1, Track 2 , Track 3 , Track 4 , y Track 5 . ¿¿Cuál de estos //tracks// más representa tu nivel de hablar?? Explica por qué.

//Your homework is to complete the questions about what clothes you wore on certain occasions. Also, you need to find two pictures from the newspaper or magazine and write descriptions of the clothing, appearance, personality, likes, etc. of the person in the picture. Follow the directions on the back of your clothing vocabulary sheet and use the description of Michelle Obama as an examp////le. Also, listen to these examples of oral exams (above)////. Which of these examples best represents your present level of speaking? Explain why.//

****14/9 HW:** Make a powerpoint presentation of the //ropa tradicional// of the culture or people that you chose in class. The powerpoint needs to be 4-5 slides long with different pictures of the people and/or their traditional dress. You will present the powerpoint in class on Wednesday in Spanish. *Please paste the URL (web address) of wherever you obtained the pictures into your powerpoint. **ALSO** - You must send this powerpoint to me in an email profesorawright@gmail.com or bring the presentation on a USB flash drive.


 * 16/9 HW:** Look at these photos Casa 1 Casa 2 and describe the //casas// with at least 2 sentences for each preposition/prepositional phrase on pg. 99 of your photocopied materials. Also, make flash cards of the furniture vocabulary on page 99 (Spanish word on one side and picture on the opposite side).


 * 5/10 HW:** Escríbele un correo a Patricia rechazando su invitación. Salúdala, dale tres excusas por las cuales no puedes ir a tu fiesta, y discúlpate. Escribe un mínimo de 80 palabras.

Leer esta breve historia del terrorismo del grupo Sendero Luminoso o "Shining Path": //The Communist Party of Peru (Spanish: Partido Comunista del Perú), more commonly known as the Shining Path (Sendero Luminoso), is a Maoist guerrilla organization in Peru. When it first launched the internal conflict in Peru in 1980, its stated goal was to replace what it saw as bourgeois democracy with "New Democracy." The Shining Path believed that by imposing a dictatorship of the proletariat, inducing cultural revolution, and eventually sparking world revolution, they could arrive at pure communism. The Shining Path also believed that all existing socialist countries were revisionist, and that the Shining Path itself was the vanguard of the world communist movement. The Shining Path's ideology and tactics have been influential on other Maoist insurgent groups, notably the Communist Party of Nepal (Maoist) and other Revolutionary Internationalist Movement-affiliated organizations.// //Widely condemned for its brutality, including violence deployed against peasants, trade union organizers, popularly elected officials and the general civilian population, the Shining Path is regarded by Peru as a terrorist organization. The group is on the U.S. Department of State's list of Foreign Terrorist Organizations, and the European Union and Canada likewise regard them as a terrorist organization and prohibit providing funding or other financial support.// //Since the capture of its leader Abimael Guzmán in 1992, the Shining Path has only been sporadically active. Certain factions of the Shining Path now claim to fight in order to force the government to reach a peace treaty with the rebels. Similar to the larger FARC in Colombia, some factions of Shining Path have reinvented themselves as a highly efficient cocaine smuggling operation, with an ostensibly paternalistic relationship to villagers.// - De Wikipedia (más información)
 * 7/10 y 19/10:** Miramos la película //Paloma de Papel//. Aquí puedes mirar partes de la película.


 * Escribe una carta de invitación para ver esta película en el cine. Describe el tema y da un resumen de la película. También explica por qué es importante informarse de este tema por mirar la película.**

__**Vocabulario útil de //Paloma de Papel//:**__ //campo, campesino, ciudad, comunidad, alcalde// //ejército, soldados, ronda - ronderos// //"guerra popular", "Nuevo Perú", ¡viva!, terrorista, terrorismo, luchar//

**__Vocabulario útil de describir la pelicula:__** //se trata de, sobre, el tema// //personajes, actor/ actriz, interpretar// //escenario, trama - plot// //al inicio, al fin, la película empieza//


 * 15/10:** Empezamos una nueva unidad: **//La Educación//.** Se puede encontrar más información de esta unidad aquí. Estudian el nuevo vocabulario. **Tarea:** escribir una descripción sobre tus clases. ¿Qué clases tienes? ¿Que te gusta? ¿Cómo son las clases? ¿Qué estás aprendiendo? etcetera. Tratan de expresarse en una manera auténtica y creativa e interesante.

Unidad - La Educación

 * 22/10: Please visit the new class website to get the homework for this weekend. [|New Website]**